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Psicología evolutiva o del desarrollo humano. Los psicólogos denominan desarrollo al
cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida. Durante este proceso la persona va
accediendo a estadios más complejos y "mejores" que los anteriores. Esta es una rama de la psicología
que ya tiene más de cien años, a pesar de lo cuál, al igual que la psicología en general, aún no se
puede considerar una ciencia exacta como puede serlo la física o la química. Sin embargo, los
conocimientos que se obtienen sobre los fenómenos psicológicos son absolutamente científicos, ya que
se utiliza el método científico para obtenerlos. La psicología del desarrollo está interesada en
explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad.
A esta materia también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital”, ya que estudia los
cambios psicológicos al largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de
estudio de la psicología del desarrollo.
Esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a través de unos
factores que se encuentran enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia
versus el ambiente, y la normatividad versus la idiografía. También el contexto en el que se desarrollan
los sujetos nos permiten comprender mejor su evolución, así es necesario destacar el contexto histórico,
el socio-económico, el cultural e incluso el étnico, por citar los más importantes. Finalmente, vale la
pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una
gran flexibilidad.
A lo largo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus
descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En general cada uno de estos
modelos tienen sus propias explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras
teorías. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquecen la comprensión del fenómeno del
desarrollo. Como más significativos entre estos modelos es necesario citar el psicoanálisis,
la psicología genética de Piaget, el modelo socio – cultural de Vigotsky, las teorías del aprendizaje,
el modelo del procesamiento de la información, y más recientemente, el modelo ecológico y el etológico.
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